遇見初冬，空氣中滿是期盼；

遇見暖陽，指縫間皆是希望；

遇見教育同行的你、我、他；

遇見研修路上的真、善、美。

為加大鄉村幼兒園教師培養力度，提高鄉村教師業務素養，進一步健全“骨干引領全員提升”的鄉村教師專業發展機制，2021年12月3日—4日在中國乒乓球訓練基地舉行南通市鄉村幼兒園教育帶頭人培育站首次研修活動。

【 遇見 ·凝聚】

第一篇章 戶外拓展

時值初冬，暖陽溫煦。為促進學員交流、增進感情，增強團隊凝聚力，培育站的老師們走進開沙島，開展戶外拓展訓練。學員們隨機分組，群策群力設計隊名、隊旗、口號，鏗鏘有力的吶喊展示了各自團隊的風采。趣味紛呈的團建活動由四大板塊組成：破冰熱身、分組建隊、同心協力、繩子游戲。老師們在拓展訓練過程中，盡情享受成功帶來的喜悅，領悟了“在團隊中成長”的意義。

1. 破冰熱身

2. 分組建隊

3. 同心協力

4. 繩子游戲

【研討·“燃”放】

第二篇章 篝火晚會

1.課程研討

暮色將至，學員們集結在多功能廳圍繞“冬日主題課程”展開研討，海門區貨隆幼兒園的李君園長分享了《呵護大樹過好冬》冬日課程。她從主題審議、兒童學習、兒童經驗生長三個方面用生動鮮明的案例、視頻與學員們思維碰撞，也給冬日主題課程審議帶來了不一樣的“改變”。

2.篝火派對

寒冷的冬夜，一團篝火，一群人一個夢，一條路一起走。培育站領銜人張宏云燃起篝火，開啟了篝火派對更精彩的時光。夜空下，所有人圍著篝火，載歌載舞，釋放工作壓力，感受團隊的溫暖。

【講座·問道】

第三篇章 專題講座

12月4日上午，江蘇省特級教師、揚州市第三機關幼兒園沐文揚園長給全體成員作了題為《人類發展生態學理論下的園本課程建設》的專題講座。她以幼兒園的成長感悟入手，從“人類發展生態學理論”、“幼兒園園本課程內涵”、“園本課程建設的啟示與思考”“園本課程建設的方法”等方面全面地解釋了影響人類發展的微觀、中間、外圍、宏觀系統，以及每個系統與上下系統相互包含、相互作用、相互影響的關系。具體闡述了人類發展生態學的系統觀、發展觀和生態觀，為園本課程的構建提供了理論支撐和實踐指導方向。

下午，江蘇省特級教師、南通市名師導師團副團長郭志明作了《閱讀，生命的成長》講座。郭團長圍繞“多元的閱讀方法”、“無處不在的閱讀場景”“立體的閱讀取向”“立體的閱讀渠道”四個話題，鼓勵學員們在多元的大數據時代，閱讀要有新視野、新高度、新厚度。做“有光”的閱讀者，讓自己“發光”， 讓孩子“發光”。

為期兩天的研修學習轉瞬即逝， 都說： 與智者同行，才會不同凡響； 與高人為伍，才能勇攀高峰。 相信在專家、導師的引領下，在同行學員的互勉 中，我們向陽向暖 ，拾階而上。